Description
Giới thiệu tổng quan
Cuốn sách ‘Designing Curricula for Learner Autonomy and Engagement’ khám phá cách giáo dục đại học có thể được tái định hình để trao quyền cho người học trở thành những người tham gia tích cực và có khả năng tự điều chỉnh (self-regulated). Tác phẩm tích hợp nhuần nhuyễn giữa lý thuyết, nghiên cứu và thực hành để giải quyết vấn đề thúc đẩy sự tự chủ và gắn kết của sinh viên thông qua thiết kế chương trình, chiến lược giảng dạy và chính sách tổ chức trong kỷ nguyên số.
Mục đích sử dụng
Sách được biên soạn dành cho các nhà giáo dục, chuyên gia thiết kế chương trình học, các nhà hoạch định chính sách và cán bộ giảng dạy tại các cơ sở giáo dục đại học. Đây là tài liệu hữu ích cho những ai đang tìm kiếm phương pháp xây dựng môi trường học tập hiện đại, thúc đẩy tính chủ động và khả năng phản biện của sinh viên.
Cấu trúc cuốn sách
Cuốn sách bao gồm 7 chương được cấu trúc tuần tự, đi từ nền tảng lý thuyết đến các hướng dẫn hành động cụ thể:
- Chương 1: Thiết lập các định nghĩa cốt lõi về sự tự chủ của người học và học tập tự điều chỉnh.
- Chương 2 & 3: Phân tích vai trò của ‘giờ học định danh’ (notional hours) như một công cụ thiết kế lấy người học làm trung tâm.
- Chương 4: Các nguyên tắc và lý thuyết đằng sau học tập kết hợp (blended learning), bao gồm Thuyết tự quyết và Thiết kế phổ quát cho học tập (UDL).
- Chương 5, 6 & 7: Tập trung vào học tập cộng tác, đánh giá, phản hồi và các cấu trúc chính sách hỗ trợ đổi mới sáng tạo trong giáo dục.
- Tính năng nổi bật: Kết hợp các nghiên cứu mới nhất về trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI) và các phương pháp sư phạm dựa trên bằng chứng.
Hình ảnh tham khảo bên trong sách
