Description
Giới thiệu tổng quan
Cuốn sách ‘Critical Thinking’ nằm trong loạt sách ‘Research and Resources in Language Teaching’, cung cấp cho giáo viên ngôn ngữ một khung làm việc năng động để khuyến khích các kỹ năng tư duy phản biện một cách rõ ràng và hệ thống trong các bài giảng. Trong bối cảnh bùng nổ của các lập luận sai lầm, ‘tin giả’ và các nguồn thông tin không đáng tin cậy hiện nay, việc trang bị tư duy phản biện không chỉ quan trọng trong tiếng mẹ đẻ mà còn là yếu tố sống còn khi học một ngôn ngữ mới.
Mục đích sử dụng
Cuốn sách này là nguồn tài liệu vô giá dành cho giáo viên dạy ngoại ngữ, sinh viên sau đại học, giáo viên đang trong quá trình đào tạo và các nhà phát triển chương trình học. Nội dung sách phù hợp để áp dụng trong các lớp học đa văn hóa và đa ngôn ngữ, hỗ trợ đắc lực cho việc lập kế hoạch bài giảng và thực hiện các dự án nghiên cứu sư phạm.
Cấu trúc cuốn sách
Sách được chia thành 4 phần chính, dẫn dắt từ lý thuyết đến thực hành và nghiên cứu:
- Phần I: Từ nghiên cứu đến hàm ý: Giải đáp các câu hỏi thường gặp về tư duy phản biện trong giảng dạy tiếng Anh (ELT), tập trung vào lập luận và các lỗi ngụy biện logic.
- Phần II: Từ hàm ý đến ứng dụng: Giới thiệu ‘Chu trình Tư duy Phản biện’ bao gồm các giai đoạn: Hình thành xu hướng, Tiếp nhận, Suy luận và Phản hồi. Phần này chứa 93 hoạt động lớp học chi tiết về các lỗi ngụy biện logic như: Non Sequitur, Hasty Generalization, Ad Hominem, Red Herring…
- Phần III: Từ ứng dụng đến triển khai: Hướng dẫn cách xây dựng khóa học tư duy phản biện riêng biệt hoặc lồng ghép vào chương trình sẵn có.
- Phần IV: Từ triển khai đến nghiên cứu: Hướng dẫn phương pháp nghiên cứu hành động và các phương pháp hỗn hợp để đánh giá hiệu quả giảng dạy.
Hình ảnh tham khảo bên trong sách
