Description
Giới thiệu tổng quan
Cuốn sách “Assessment Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching” nằm trong loạt sách chuyên sâu về các quan niệm sai lầm (myths) trong việc dạy và học ngôn ngữ của Nhà xuất bản Đại học Michigan. Tác phẩm tập trung vào lĩnh vực đánh giá ngôn ngữ, một chủ đề thường gây ra nhiều lo lắng và hiểu lầm cho cả người dạy lẫn người học. Bằng cách kết nối giữa nghiên cứu lý thuyết hiện đại và thực tiễn lớp học, các tác giả giúp làm sáng tỏ những vấn đề phức tạp tác động trực tiếp đến chất lượng giảng dạy.
Mục đích sử dụng
Cuốn sách là tài liệu hữu ích dành cho các giáo viên giảng dạy ngoại ngữ (EFL/ESL), sinh viên chuyên ngành sư phạm ngôn ngữ và các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực kiểm tra đánh giá. Nội dung sách giúp người đọc nắm bắt được bản chất đa diện của việc đánh giá, từ đó xây dựng các phương pháp kiểm tra công bằng, hiệu quả và hỗ trợ tối đa cho quá trình tiến bộ của học sinh.
Cấu trúc cuốn sách
Sách được chia thành các chương chuyên biệt, mỗi chương tập trung phân tích một quan niệm sai lầm phổ biến thông qua việc đánh giá các nghiên cứu khoa học và đưa ra gợi ý ứng dụng. 8 quan niệm sai lầm chính bao gồm:
- Đánh giá chỉ đơn thuần là soạn bài kiểm tra và sử dụng thống kê.
- Kỳ thi cuối kỳ toàn diện là cách tốt nhất để đánh giá học sinh.
- Đánh giá dựa trên năng lực thực hiện (performance) luôn được ưu tiên hơn.
- Bài kiểm tra trắc nghiệm không chính xác nhưng lại dễ soạn thảo.
- Chỉ nên kiểm tra từng kỹ năng một tại một thời điểm nhất định.
- Giá trị của một bài kiểm tra có thể được đánh giá chỉ bằng hình thức bên ngoài.
- Tính công bằng không phải là vấn đề đáng lo ngại trong kiểm tra chuẩn hóa.
- Giáo viên không nên tham gia vào việc ôn luyện cho học sinh trước các kỳ thi.
Hình ảnh tham khảo bên trong sách
